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¿Quién cuida a los que enseñan? La realidad de la violencia contra docentes de Educación Física
Actualizado: 6 mar
Por lo general, cuando hablamos de violencia escolar, nuestra mente viaja directamente al bullying entre estudiantes. Sin embargo, existe una cara menos visible de esta moneda: la violencia que sufren los propios profesores por parte de la comunidad escolar (alumnos, padres y colegas). Un estudio reciente realizado en el Valle de México pone la lupa sobre un grupo específico: los docentes de Educación Física.
El patio: un escenario de interacciones intensas
A diferencia de un aula tradicional, el patio o el gimnasio escolar son espacios de alta interacción física y social. Según la perspectiva ecológica del estudio, el docente de clase directa se encuentra en el "núcleo" de las tensiones escolares, lo que lo hace más vulnerable que aquellos que ocupan puestos administrativos o de supervisión.
Los hallazgos: ¿Qué tipo de violencia predomina?
Tras encuestar a 536 figuras educativas, los investigadores encontraron datos reveladores:
La violencia psicoverbal es la más común: Se manifiesta a través de burlas, apodos, desafíos a la autoridad o acusaciones.
La brecha del "frente de batalla": Los profesores que están frente a grupo reportan una mayor diversidad de agresiones (física, de género y psicoverbal) en comparación con asesores y supervisores.
Violencia "Econovirtual": Un término emergente que mezcla presiones económicas (como exigencias de aportaciones) con acoso a través de medios digitales.
El papel del apoyo institucional
No todo son malas noticias. El estudio destaca que el apoyo de las autoridades educativas obtuvo la puntuación más alta por parte de los docentes. Sentirse respaldado por la institución actúa como un "escudo" o factor protector que ayuda a mitigar el impacto emocional de las agresiones.
Sin embargo, se detectó un punto crítico: existe una brecha de apoyo sindical. Curiosamente, los profesores que están "en la línea de fuego" (clase directa) son quienes reportan sentirse menos respaldados por sus organizaciones gremiales en comparación con el personal de apoyo.
¿Hacia dónde debemos ir?
Aunque los niveles de violencia detectados son bajos en intensidad, su presencia es significativa. El estudio concluye que es imperativo:
Diseñar protocolos específicos de acompañamiento para el docente frente a grupo.
Fortalecer la formación en gestión de conflictos para transformar el patio en un espacio de convivencia armónica.
Enseñar Educación Física va más allá de un silbato y un balón; implica gestionar emociones y relaciones humanas en entornos complejos. Proteger a quienes enseñan es el primer paso para garantizar una educación libre de violencia para todos.
Referencia: Fierro-Rojas, C. (2026). Percepción de la violencia y apoyo institucional: un estudio sobre docentes de Educación Física en México. Revista de Investigación Educativa de la Rediech, 17, e2600. https://doi.org/10.33010/ie_rie_rediech.v17i0.2600
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